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案例名称：小杰的“被针对”漩涡 学业受挫与逃避战略性放弃归因偏差师生互动心理困境

当学生陷入“被针对”的认知模式时，无论事实有多少，其后果都是真实而破坏性的——它使学生放弃了对自己学业的最终责任，也关闭了求助与改变的大门。